José Esteves

Afinal, parece que Camarate não terá sifo acidente mas sim atentado.
José Esteves, em entrevista, confirma ter sido ele próprio o construtor da bomba que viria a provocar o incêndio, a queda do avião e a morte de Sá Carneiro e Amaro da Costa.

José Esteves....Que pena já estar reformado!

Chegou a vossa hora...

Flexiquê???

A estratégia de "dividir para reinar", que tem virado portugueses contra portugueses, e que tão eficaz se tem vindo a revelar para a implementação das políticas anti-trabalho deste governo, tem um problema: é que, fechando-se o ciclo, aqueles que apoiaram o governo contra tal ou tal classe profissional privilegiada, acabam também por ver chegar a sua vez de sofrerem com as ondas sucessivas do atque contra quem vive do que trabalha.

Pois bem, agora que já se procedeu metodicamente ao ostracismo público dos funcionários publicos, ostracismo esse quantas vezes apoiado pelos não funcionários públicos...

Eis chegada a vossa vez, Srs funcinários não públicos!!!!

Sim, a vossa vez!!! A vez dos não funcionários públicos, chegou.

O processo está já em marcha avançada. A prova é que a campanha mediática teve já início consertado, com os lambe-botas noticiosos do poder a fazer serviço.

Aí vem ela, a grande descoberta teórica para enganar papalvos.
De seu nome "Flexisegurança"

Que, traduzida para bom português se deve ler: flexiinsegurança.

A diferença apenas de uma letra que faz, afinal, toda a diferença...

Vaca de substiuição, precisa-se!

A vaca habitual abandonou o presépio e tem sido vista noutras funções...

25 de Novembro

Todos à manifestação!!!!!!

Lulu, Pedrosa e o Valterzito, têm agora uma nova ocupação.

O jogo do quem é quem.

E passam horas juntos,frente a TV, passando e repassando os videos das manifestações de professores.

Além deles próprios e contribuindo desta forma para o combate ao desemprego, dezenas de bois, perdão, boys, dedicam-se à mesma tarefa diária.

E vão fazendo listas negras dos participantes que vão reconhecendo nas filmagens das manifes.

E é tanto o trabalho que os espera!

Coitados, até que não são más pessoas, não fosse um ou outro problemazinho.

Alguém escreveu este texto que eu aqui reproduzo:

A SUPERESCOLA

Onde estão as melhores escolas do mundo?
Claro!
Está certo
Em.Portugal
Ora vejamos com atenção o exemplo de uma vulgar turma do 7º ano de escolaridade, ou seja, ensino básico.
Ah, é verdade, ensino básico é para toda a gente, melhor dizendo, paraos filhos de toda a gente!

DISCIPLINAS / ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES
1. Língua Portuguesa
2. História
3. Língua Estrangeira I . Inglês
4. Língua Estrangeira II . Francês
5. Matemática
6. Ciências Naturais
7. Físico-Químicas
8. Geografia
9. Educação Física
10. Educação Visual
11. Tapeçaria
12. Educação Visual e Tecnológica
13. Educação Moral R.C.
14. Estudo Acompanhado
15. Área Projecto
16. Formação Cívica
É ISSO . CONTARAM BEM . SÂO 16 ( dezasseis)
Carga horária = 36 tempos lectivos

Não é o máximo ensinar isto tudo aos filhos de toda esta gente? Detodo o Portugal?
Somos demais, mesmo bons!
MAS NÃO FICAMOS POR AQUI !!!!
A Escola ainda:Integra alunos com diferentes tipologias e graus de deficiência,apesar dos professores não terem formação para isso; Integra alunos com Necessidades Educativas de Carácter Prolongado detoda a espécie e feitio, apesar dos professores não terem formaçãopara isso;
Não pode esquecer os outros alunos, "atestado-médico-excluídos" que também têm enormes dificuldades de aprendizagem;
Integra alunos oriundos de outros países que, por vezes não falam um cu de Português, ou melhor, nem sequer sabem o que quer dizer cu;
Tem o dever de criar outras opções para superar dificuldades dos alunos como:
Currículos Alternativos
Percursos Escolares Próprios
Percursos Curriculares Alternativos
Cursos de Educação e Formação

MAS AINDA HÁ MAIS.

A escola ainda tem o dever de sensibilizar ou formar os alunos nosmais variados domínios:
Educação sexual
Prevenção rodoviária
Promoção da saúde,
higiene, boas práticas alimentares,etc.
Preservação do meio ambiente
Prevenção da toxicodependência
Etc, etc.
"peço desculpa por interromper, mas. em Portugal são todos órfãos?"(possível interpolação do ministro da educação da Finlândia)

Só se encontra mesmo um único defeito: Os professores.
Uma cambada de selvagens e incompetentes que não merecem o que ganham,trabalham poucas horas, comparem com os alunos, vá, vá comparem.
Têm muitas férias, faltam muito, passam a vida a faltar ao respeito e a agredir os pobres dos alunos, coitados,
Vejam bem que os professores chegam ao cúmulo de exigir aos alunos quetragam todos os dias o material para as aulas, que façam trabalhos decasa, que estejam constantemente atentos e calados na sala de aula, etc e depois ainda ficam aborrecidos por os alunos lhes faltarem aorespeito!!
Olha que há cada uma!
No melhor pano cai a nódoa!...

Genética, chuva e governança

17 horas. Chove torrencialmente em Lisboa. Em vários pontos da capital a água forma lençóis nos pavimentos das estradas.

À minha frente segue um veículo ligeiro, nitidamente a funcionar mal, após ter passado uma poça de água. Continuamos a circular, eu atrás dele e reparo que, finalmente recomeça a circular a uma velocidade normak, pelo que a água no sistema eléctrico deve ter acabado finalmente por evaporar. Mais uns metros adiante, novamente na estrada outro lençol de água e este bem largo e profundo. Abrando, naturalmente e....qual não é o meu espanto ao observar que o referido veículo que continuava a circular à minha frente, acelera, aumenta de velocidade e passa a toda a velocidade por cima (e pordentro...) do charco, fazendo um enorme "spalsh" a`sua passagem.

E logo a seguir....imobiliza-se no meio da faixa de rodagem, naturalmente que com o sistema eléctrico completamente encharcado.

Penso ser este tipo de situações que explica este governo Sócrates.

Só mesmo um povo geneticamente estúpido consentiria em ter um governo assim.

Engraçado (3)

E porque não formar uma comissão especializada para avaliar ministros?

E porque não estabelecer uma prova científica de ingresso para cada uma das pastas dum governo?

Como poder continuar a consentir que cargos de tão relevante importância para o futuro do país sejam ocupados por pessoa cujo critério de selecção é o compadrio?
Sim porque na verdade é esse o critério de selecção dos ministros do governo de Portugal!

Os ministros são escolhidos pessoalmente pelo 1º ministro.

Mas quais os critérios de selecção se não a visão pessoal do 1º ministro sobre cada uma das pessoas escolhidas?
E sendo, pois, a opinião pessoal do lider do governo o critério de selecção, que outro nome dar a tal tipo de critério de selecção se não o nome de compadrio?

compadrio
s. m.,
relações entre compadres;
intimidade;
familiaridade;
protecção exagerada;
favoritismo

É pois o favoritismo a forma de selecção estabelecida para a escolha dos ministros.
Não espanta, assim, que pessoas como Maria de Lurdes Rodrigues ocupem cargos ministeriais.

É, portanto, urgente a criação do E.C.M., Estatuto da Carreira de Ministro!

Engraçado (2)

"Para o primeiro-ministro, José Sócrates, o novo Estatuto da Carreira Docente aprovado esta quinta-feira em Conselho de Ministros é fundamental para melhorar o ensino público com vista a “uma educação de excelência” no nosso País." in "O Correio da Manhã de hoje

Ora bem. de tão mal que estávamos em termos de educação....fez-se clic no estatuto....e aí vamos nós rumo à "excelência"! Não fazemos por menos!

E...melhor ainda...poupando nos custos.

Gastamos menos em educação do que gastávamos até aqui, e do medíocre saltamos para o excelente!

Porra, que ainda há quem diga mal deste fantástico governo!!!

Engraçado (1)

"Se os docentes têm acusado sistematicamente, a tutela de “ intransigência e inflexibilidade", a ministra da Educação tem insistido na mudança, salientando que o que existe “não serve para obter melhores resultados nas escolas, como ficou provado nos últimos dez anos, em que esteve em vigor." in "o Correio da Manhã" de hoje

Engraçado.
também um cientista uma vez terá dito que as rãs se tornam surdas quado lhes cortam as patas, ao ter feito a experiência e ter gritado salta, e a rã não ter saltado.

Então ficamos pois a saber que a culpa do insucesso, é do estatuto! Pois claro!

E então os programas????
E então os curricula?
E então as aulas de 90 minutos?
E então a fusão de escolas em agrupamentos?
E então, e então, e então.....?

Com a mesma legitimidade que se culpa o estatuto se poderá culpar tudo o que atrás foi mencionado. Ou, melhor, com muito mais legitimidade, por certo!

Mas pronto, a culpa era do estatuto.

Foi resolvido. Já está.

Para o ano o insucesso já será bem diferente, por certo.

Ministro sem ética

Ministro da Defesa: «Manif é contrária à ética da instituição militar»

Bem. tentemos, pois, descobrir porquê:

Dicionário Porto Editora:
ética
substantivo feminino
1.
FILOSOFIA disciplina que procura determinar a finalidade da vida humana e os meios de a alcançar, preconizando juízos de valor que permitem distinguir entre o bem e o mal;
2.
princípios morais por que um indivíduo rege a sua conduta pessoal ou profissional; código deontológico;
3.
moral;
4.
ciência da moral;

Não sendo o Sr Ministro filósofo, não se aplicará a 1ª definição. Também não parece aplicar-se a 3ª ou 4ª, sendo o ministro um político e não um pregador ou padre. Resta-nos a 3ª que se refere a deontologia. Voltemos, pois, ao dicionário.

deontologia

substantivo feminino

estudo dos deveres especiais de uma situação, particularmente dos deveres das diversas profissões


Qual será, então, o dever profissional de um militar que torna ilícita eticamente a sua participação numa manifestação?

Vamos ver o que a este respeito se encontra no Regulamento de Disciplina Militar (RDM)
(Decreto-Lei n.º 142/77, de 09ABR)


12.º Não tomar parte em manifestações colectivas atentatórias da disciplina, nem promover ou autorizar iguais manifestações, devendo como tais ser considerados quaisquer protestos ou pretensões ilegítimas referentes a casos de disciplina ou de serviço, apresentados por diversos militares, individual ou colectivamente, bem como as reuniões que não sejam autorizadas por autoridade militar competente;
13.º Conservar, em todas as circunstâncias, um rigoroso apartidaris mo político.
Para tanto, é-lhe vedado:
a) Sendo do quadro permanente, na efectividade de serviço ou prestando serviço em regime
voluntário:
Exercer qualquer actividade política sem estar devidamente autorizado;
Ser filiado em agrupamentos ou associações de carácter político;
b) Estando em serviço militar obrigatório, praticar durante o tempo de permanência no serviço
activo nas forças armadas actividades políticas, ou com estas relacionadas, sem estar devidamente
autorizado;
14.º Não assistir uniformizado e mesmo em trajo civil não tomar parte em mesas, fazer uso da
palavra ou exercer qualquer actividade em comícios, manifestações ou reuniões públicas de
carácter político, a menos que esteja devidamente autorizado;

A redacção do artigo 12 e simplesmente deliciosa, já que, apenas no caso dos protestos ou pretensões serem ilegítimas e relativas a casos de serviço ou disciplina se poderá considerar contrária à ética militar a participação em manifestações.

Agora digam-me cá se pretender não passar a ganhar menos se poderá considerar pretensão ilegíma referente a caso de disciplina ou serviço?

Mesmo que se possa considerar não justa, nunca se poderá dizer de tal pretensão ser ilegítima!!!
E mesmo que fosse ilegítima, também pouco importaria, pois não se trata de caso de disciplina ou serviço!!!

Sr ministro da defesa, o que é mesmo pouco ético é fazer política à custa da manipulação da opinião pública!

Dedicado à colega D. , que me fez (infelizmente) relembrar ( e não porque não goste de os relembrar...) os Pink Floyd:

We don't need no education.

We don't need no thought control.

No dark sarcasm in the classroom.

Teacher leave the kids alone.

Hey, teacher leave the kids alone!

All in all it's just another brick in the wall.

All in all you're just another brick in the wall

Buraco-monumento

Este é o momento.
De pegar no sonho e fazer dele revolta,
De pegar no amor e fazer dele ódio,
De pegar nas palavras e transformá-las armas.

Hoje o vermelho das rosas virou sangue,
O castanho da terra, sofrimento
O azul do mar, ânsias de loucura.

Que se levantem as águas dos rios e dos mares e dos lagos
e também as águas subterrâneas,
em ondas gigantescas
para cobrir a terra
e levar consigo os homens, as cidades, os países,
para o profundo infinito do desconhecido.
Para que sobre só o verde da relva sobre os campos.

E que a seguir as núvens se juntem
E façam fogo de tudo o que se vê e sabe,
Numa manifestação espontânea de relâmpagos improváveis,
mas que de tão reais façam arder o mundo, deixando no final
apenas
um montinho de cinzas negras que o vento varrerá do ser.

E que por fim impluda a Terra,
Ficando apenas um buraco negro no azul do espaço em que orbitava,
em memória do desastre a que se pôs fim.

Um artigo de José Gil

nota

Na migração para um novo layout deste blog, não estou certo se não houve alguns links que tenham desaparecido (não sei porquê) por isso se alguém notar que o seu link que aqui estava desapareceu, agradeço que me informem para repôr a situação. Obrigado.

Parece que na 2ª vai haver novo beija-mão.

E, mais uma vez, os Srs Presidentes dos Conselhos Executivos se irão deleitar por estarem na presença de tão ilustre dama.

E levantarão suas ilustres nádegas, para aplaudir de pé a entrada triunfal de sua Excelência acompanhada dos últimos abencerragens dum ministério caduco.

E a excelentíssima excelência lhes pedirá mais, lhes explicará as boas intenções de suas decisões, que eles louvarão e que depois tratarão de implementar, custe o que custar e doa a quem doer.

Mas para quê?

E porquê, Srs. Presidentes dos Conselhos Executivos????

É assim tanto o medo que tendes de dar aulas, de estardes com alunos, caso tivésseis de renunciar aos cargos????

O Bacalhau e a democracia

Pode uma escola ensinar pouco....Ou não ensinar nada... Mas, ao menos, que não ensine a antidemocracia!

Como é possível que alguns mentecaptos paladinos da subserviência estejam impunemente a transmitir a noção de que democracia é obediência cega e que em democracia a manifestação e a greve são crimes?

E como é possível sustentar que uma escola em que esta seja a prática se possa considerar um paradigma das "boas práticas" em pedagogia?

Mais uma vez recorro ao blog dos alunos do algarve, e dele transcrevo parte dum post ali colocado.
Vale, porém, a pena lê-lo na íntegra, pelo que sugiro que sidam o link do referido blog!

"Na Escola Secundária de Pinheiro e Rosa, nesse dia de greve geral da função pública, não havia comida (bar e cantina encerrados por falta de pessoal). Mesmo assim, o director da tão "bem-falada" escola, quis que as aulas decorressem normalmente até as 13h30. Desvalorizando, assim, o facto de alunos e professores ficarem sem comer durante cerca de 5 horas! Os alunos reuniram-se junto do portão da ESPR no intervalo da manhã (no qual era suposto comerem) e recusaram-se a entrar numa escola que, por motivos de reputação, não fecha nem em dias de greve! O Sr. Professor Bacalhau dirigiu-se aos alunos dizendo que tudo aquilo era uma HIPOCRISIA porque eles só queriam ir para casa (sendo assim por que razão terão eles ficado, durante o horário escolar, a LUTAR pelos seus direitos?). Estas declarações foram filmadas pela RTP (canal que não se dignou a fazer a mínima referência a este caso).
Mais tarde, o concelho directivo da escola convocou uma reunião com os delegados de turma, na qual, entre outras coisas, ameaçou os alunos de aderirem à greve de hoje, pelas suas palavras "Ai de vocês que façam greve!".

Bidireccional

É.
O processo de ensino-aprendizagem é, de facto, bidireccional.

O post que se segue foi retirado do blog

http://alunosalgarve.blogs.sapo.pt

Uma boa oportunidade para confirmarmos o aspecto bidireccional da aprendizagem, neste post em que podemos aprender solidariedade e combatividade.

"O Ministério da Educação diz que lamenta o protesto dos alunos contra as aulas de substituição. Critica também a estranha coincidência de uma manifestação na Avenida 5 de Outubro no dia em que são retomadas as negociações com os professores sobre o estatuto da carreira docente."

Sem os professores a escola não fazia sentido, mas também sem nós, alunos, eles não poderiam leccionar. Numa altura em que deviamos estar todos unidos, surgem boatos que nos tentam separar! A greve de hoje não foi organizada pelos professores, teve como principais organizadores os alunos que estão descontentes com toda esta situação.
Nem nós nem os professores queremos "Jaulas" de Substituição! Eles não têm culpa de não saberem leccionar qualquer disciplina... se os responsáveis por esta nova reforma pensam que é possível que alguém o consiga fazer, eles que nos venham dar aulas porque não sabemos como é que isto vai resultar e tinhamos muito gosto em APRENDER!
Senhores Professores, os alunos não estão CONTRA vocês, mas sim POR vocês! Vamos combinar vigílias em conjunto (professores e alunos), fora do horário escolar, vamos resuscitar Portugal!
Professores + Alunos = Escola
Quando é que o Ministério da Educação vai perceber que não entra nesta soma?"
in "http://alunosalgarve.blogs.sapo.pt

Errata

Em todos os posts deste blog, onde se ler "Milu", deve passar a ler-se "Lulu", terminologia mais de acordo com o tratamento carinhoso e amoroso que Sua Excelência tanto aprecia.

Ainda sobre o conclave

Que se desiluda quem pensa que o PS deicou de ter preocupações sociais, que deixou, na verdade, de ser um partido socialista.

A prova ficou bem clara no conclave do partido.

Com aquela ênfase empolgante que lhe é conhecida, com a voz embargada pela emoção, no seu discurso ao conclave, Sócrates afirmou, com solenidade, a subida do salário minimo nacional!

E se isto não é socialismo do verdadeiro, então, afnal, socialismo é o quê?

Apesar de José Sócrates ter falado num aumento “ambicioso” do SMN, a proposta governamental só será conhecida na próxima segunda-feira, em sede de concertação social. O porta-voz do Ministério do Trabalho esclareceu que, tendo em conta o histórico de aumentos do SMN, a “subida para este ano deverá reflectir-se num ordenado de entre os 390 e os 405 euros”.A hipótese mais optimista – dos 405 euros – traduzir-se-ía num aumento de 19,1 euros mensais, ou seja, pouco mais de 63 cêntimos por dia, o suficiente para pagar um café.
-in "O correio da manhã", ediçãode hoje

Não, à tolerância! Sim à mesquinhez!

Vai longe o tempo em que o PS representou em Porugal a vanguarda da luta pelo paradigma da "tolerância".

Hoje, o PS fez vir ao de cima na sociedade portuguesa aquilo que de pior nela se pode encontrar: em oposição à velha "tolerância", implemeta-se agora o paradigma da "mesquinhez".

Basta ouvir um pouco com atenção os comentários nos cafés, nos autocarros, para se perceber do que se trata.

É a crítica ao vizinho, que se reformou mais cedo do que deveria, é a crítica ao colega que recebe mais 200 euros do que deveria, e por aí fora.

Este novo paradigma social foi intencionalmente cultivado na sociedade portuguesa e promete dar bons frutos.
Não sendo inovadora a tese de "dividir para reinar", esta forma da sua implementação a partir da criação dum normativo social de novo tipo, a mesquinhez, é, sem dúvida, o aspecto mais criativo em termos politico-sociais deste novo PS.

E tão eficaz ele é, que muito mais frequentemente se ouve na rua a critica ao colega ou ao vizinho, do que a critica àqueles que verdadeiramente representam as desiguladaes do tecido social português!

Estão, pois, tranquilos os donos do dinheiro e os donos do poder: enquanto o paradigma de mesquinhês funcionar, podem eles continuar tranquilamente os seus processos de enriquecimento, enriquecimento esse, que mesmo que legal, nunca será lícito num país onde uma grande percentagem da população continua em situação de pobreza grave.

E assim, enquanto "os cães ladrarem, a caravana vai passando"...

A pergunta sem resposta

Dois factos me parecem ser os mais curiosos do conclave do PS.

O primeiro: quando Helena Roseta questiona o congresso, colocando a questão: estamos nós a cumprir o que prometemos?

O curioso foi a ausência de resposta à pergunta colocada.

O segundo: o unanimismo em torno do "führer".

Porque é assim que eles se constroem. Em democracia. Os "führer".

Pela complacência e inacção dos outros.

Pelo segurança dos jobs.

Pelo sentir-se parte do Poder

Esta a génese.

O pior virá depois.

Unidos, como os dedos da mão!

Próximas actividades de luta dos professores:

9 e 10 de Novembro -Greve

desde as 11h do dia 15 de Novembro até às 12h do dia 17 - Vigília junto a Ministério da Educação

17 deNovembro pelas 14.30h - Plenário Nacional (faltas justificadas ao abrigo da lei sindical) seguido de "cordão humano" até ao ME

A luta não pode esmorecer.
Fazes falta nesta luta!

Professores de todas as escolas, uni-vos!

para saberes mais sobre desobediência civil

La reflexión de la desobediencia civil en un sistema político como el democrático, debe necesariamente partir del hecho de que ésta es una
actividad ilegal porque viola normas jurídicas válidas y vigentes
-aunque éstas puedan ser moral y jurídicamente reprobables-
que se comete con el fin de producir un cambio. En este sentido,
la desobediencia civil no sólo viola normas jurídicas, sino que
sobrepasa aquellos canales ordinarios, tanto jurídicos como
políticos, que en un sistema democrático existen para la
producción del cambio de leyes o políticas gubernamentales,
es decir, se coloca fuera de las reglas del juego que sustentan a
este sistema político.
La desobediencia civil, desde un punto de vista puramente jurídico
formal, sólo puede ser considerada como un acto ilegal, aunque no necesariamente defictivo. En esta medida el significado de esta forma
de conducta cívica debe buscarse en un espacio metajurídico,
que precisamente lo constituyen aquellas concepciones
políticomorales que sustentan a las instituciones democráticas.
El hecho de que para algunos autores la desobediencia civil atente
en contra de la democracia misma, mientras que para otros
desempeñe un importante papel innovativo y correctivo y pertenezca esencialmente a este sistema político, se explica en la medida en
que dichas posturas corresponden a dos nociones de democracia.
La primera es la noción de democracia formal que refleja una
preocupación por la validez de los procedimientos democráticos.
La segunda es la noción do democracia sustantiva que se preocupa
porque los resultados del proceso democrático correspondan con
principios político-morales aceptables.

-para saberes mais, consulta: http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras22/textos2/textos2.html

Desobediência civil

A definição de Desobediência Civil
Por: Daniel Arruda

"A desobediência civil, como se sabe, é muito diferente do crime. O crime é uma violação de lei clandestina, feita às escondidas e com o entendimento de que a lei que se viola é legítima. A desobediência civil, por sua vez, é uma violação pública das leis motivada por seu caráter ilegítimo. A desobediência civil se faz abertamente e ela não reconhece que a lei que está sendo infringida seja justa."
in http://troll-urbano.weblog.com.pt/arquivo/2005/06/a_definicao_de.html

Talvez valha a pena reflectir um pouco sobre o conceito e ver que perspectivas se poderão abrir, aplicando-o à luta docente.

Voltarei ao tema em próximos posts...

Eleições:engano atrás de engano!

Afinal, porque votamos?
Para que votamos?

Não estou a pensar especialmente no PS nem em Sócrates e sua oligarquia anti-social.

Estou sim a pensar nos milhares de "deuses" de "trazer por casa", que ao longo do tempo fomos elegendo, nós, professores, para os orgãos de gestão das escolas.

E que agora se assumem como as peças fundamentais para a implementação da actual política anti-docente e anti educação da Srª Maria Rodrigues.

Porque é necessário entender com clareza, que sem eles, sem a activa participação dos Srs. que exercem as funções nos Conselhos Executivos, seria de todo em todo impossível à Srª implementar a sua política.

Que nos interessa vê-los pelos corredores das escolas mostrando-se muito incomodados com a situação???
Que nos importa vê-los carregadinhos de "cagaço", a rezingar pelos corredores?

Será que pretendem que fiquemos cheios de pena deles???!!!

Se estão no cargo e se se comprometem a aplicar as actuais políticas da tutela, (porque ninguém os pode impedir juridicamente de pedirem a sua demissão!!!)
não lhes é moralmente lícito fazerem-se passar por vítimas da política que voluntária e conscientemente implementam!

Porque são eles, na verdade, os directos responsáveis pela aplicação das medidas anti-professores e de destruição do sistema educativo português, em cada uma e em todas as escolas de Portugal!

Não passarão incólumes!

Não viverão na tranquilidade da hipocrisia!

Não deixaremos que passem pelos intervalos dos pingos da chuva, sem que se molhem...

porque isso não seria possível...

e, porque, mesmo que o fosse,

não seria justo!

Professores não ficam só a ver...

Tanto os sindicatos dosprofessores afectos à UGT como os afectos à CGTP decidiram aderir à greve convocada para 8 e 9 de Novembro.

NEM PODERIA SER DE OUTRA FORMA!

UNIDOS, COMO OS DEDOS DA MÃO!